Os 12 erros mais comuns na redação do ENEM

Quase toda redação que fica na faixa dos 600 pontos comete os mesmos erros. Não são erros de talento nem de vocabulário: são falhas de método, repetidas ano após ano, e cada uma delas tem correção conhecida. Esta é a lista, organizada por competência.

Competência 1: norma culta

1. Crase antes de verbo e de pronome indefinido

"Começou à investir" e "refere-se à todos" são os dois mais frequentes. Crase é a fusão da preposição com o artigo feminino, e nem verbo nem pronome indefinido admitem artigo. A regra prática: se dá para trocar por uma palavra masculina e sai "ao", tem crase; se sai "a", não tem.

2. Vírgula separando sujeito de predicado

"A falta de investimento em educação, compromete o futuro do país." Sujeito longo dá vontade de respirar, mas a vírgula ali é proibida. Se você não consegue ler a frase sem pausa, o problema é o tamanho do sujeito, não a pontuação.

3. Concordância com verbos impessoais

"Fazem dez anos" e "houveram muitos casos" são os campeões. Fazer indicando tempo e haver no sentido de existir são impessoais: ficam sempre no singular.

Competência 2: tema e repertório

4. Ignorar o recorte do tema

Se a proposta fala em "metrópoles brasileiras", escrever sobre trânsito na Europa é tangenciar. Não zera, mas derruba a competência 2 e limita a 3, porque os argumentos ficam sem alvo.

A checagem leva dez segundos: sublinhe cada substantivo do tema e confira se todos aparecem na sua tese.

5. Repertório citado sem ser usado

Mencionar Bauman e passar para o próximo parágrafo é repertório legitimado e improdutivo. A competência 2 exige as duas coisas. Toda citação precisa de duas ou três linhas explicando o que ela prova sobre o tema.

6. Abrir com frase feita

"Desde os primórdios da humanidade" e "vivemos em uma sociedade cada vez mais globalizada" não contextualizam nada, cabem em qualquer tema e queimam duas linhas que fariam falta adiante.

Competência 3: projeto de texto

7. Argumento sem análise

O candidato traz o dado do IBGE, traz o filme, e emenda na frase seguinte. Sem a frase que diz "isto prova aquilo", o parágrafo vira colagem de informação. É o erro mais caro da lista inteira, porque a competência 3 é a que mais separa 700 de 900.

8. Dois parágrafos com o mesmo argumento

Dizer a mesma coisa com outras palavras em dois desenvolvimentos vale como um só e configura falta de progressão. Os dois argumentos precisam ser distintos, ainda que apontem para a mesma tese.

9. Tese que é só constatação

"O trabalho precarizado cresceu no Brasil" descreve a realidade e não dá o que defender. "A omissão fiscalizatória do Estado é o principal motor da precarização" aponta uma causa e organiza os dois parágrafos seguintes. Uma tese boa é aquela com a qual alguém poderia discordar.

Competência 4: coesão

10. Conectivo com o sentido trocado

"Outrossim" é adição, não conclusão. "Porquanto" é causa, não consequência. Palavra difícil usada errado é pior do que palavra simples usada certa, porque mostra que ela foi decorada sem o significado.

11. Parágrafos sem ligação entre si

A maioria usa conectivo dentro da frase e esquece a ponte entre um parágrafo e o próximo. O texto vira quatro blocos empilhados. Cada parágrafo, do segundo em diante, deve começar retomando algo do anterior.

Competência 5: proposta de intervenção

12. Conclusão sem proposta de verdade

"É preciso que a população se conscientize" é o fecho mais escrito do ENEM. Não diz quem age, o que faz, como faz nem para quê. A proposta precisa dos cinco elementos: agente, ação, meio, efeito e detalhamento.

E ela precisa atacar a causa que o seu texto apontou. Solução tecnicamente completa que não conversa com a discussão perde ponto por falta de articulação.

O erro que não é de nenhuma competência

Gestão de espaço. O candidato se empolga nos desenvolvimentos, chega na linha 28 e escreve a conclusão em duas linhas. Perde entre 80 e 120 pontos na competência 5 por aritmética, não por desconhecimento.

Marque a linha 22 como limite do segundo desenvolvimento. Chegou lá, feche o parágrafo onde estiver.

Três mitos que fazem gente perder tempo

Vocabulário rebuscado sobe a nota. Não sobe. Palavra difícil usada errado desce, pela competência 1.

Tem que preencher as 30 linhas. Não tem. A faixa de 25 a 30 é confortável, mas texto longo e raso perde para texto médio e aprofundado.

Rasura tira ponto. Não tira. Passe um traço simples sobre o erro e siga. O que cria problema é apagar até furar o papel ou usar corretivo.

Checklist de dois minutos

Antes de entregar, releia procurando estas sete coisas:

• A tese está explícita na introdução
• Os dois tópicos frasais apontam para essa tese
• Os dois argumentos são diferentes entre si
• Cada desenvolvimento tem pelo menos uma frase de análise própria
• Cada parágrafo começa ligado ao anterior
• A conclusão tem agente, ação, meio, efeito e detalhamento
• Não há nome, assinatura ou marca de identificação no texto

Sete itens, dois minutos. É o gesto de maior retorno da prova inteira, e é justamente o que ninguém faz porque a redação costuma ser a última coisa entregue.

Se quiser atacar um erro por vez, comece pelo número 12: é o mais mecânico e o de correção mais rápida. Detalhamos cada elemento no guia da proposta de intervenção.

Por qual erro começar

Se você fosse corrigir um por semana, esta é a ordem que dá mais ponto por esforço:

1. Conclusão sem proposta completa. É o mais mecânico dos doze. Tem lista fechada de cinco elementos e se resolve em uma tarde de estudo.
2. Argumento sem análise. Custa mais caro, mas leva mais tempo para virar hábito. Treine escrevendo só parágrafos de desenvolvimento.
3. Parágrafos sem ligação. Resolve-se relendo textos antigos e reescrevendo as aberturas de parágrafo.
4. Ignorar o recorte do tema. Não exige estudo, exige um hábito de dez segundos antes de escrever.
5. Erros de gramática. Por último, porque cada deslize custa pouco por unidade.

Repare que a ordem não segue a numeração das competências. Ela segue o retorno: quanto ponto você recupera por hora de estudo. A competência 1 é importante, mas um erro de crase custa muito menos que uma conclusão sem agente.

O erro de método por trás de todos eles

Escrever redação atrás de redação sem saber onde está errando. É o padrão mais comum entre candidatos dedicados: dez textos escritos, o mesmo problema de competência 3 repetido dez vezes, e nenhuma correção que aponte isso.

Volume só funciona depois do diagnóstico. Antes dele, você treina o que já sabe fazer e reforça o que faz errado.